Paritätischer Kindergarten Am Weiher Aying

Das Kind steht im Mittelpunkt unseres Interesses. Jedes Kind wird bei uns als eigenständige Persönlichkeit wahrgenommen und geachtet. Es ist Akteur seiner selbst und wird von uns begleitet, damit es seine Umwelt selbständig begreifen, erfahren und erleben kann.
Wir unterstützen das Kind darin selbständig zu denken und zu handeln.

Jedes Kind ist ein ein Individium:

• kompetent von Anfang an
  
• aktiver Lernender
  
• Akteur seiner selbst
• kreativer Erfinder
  
• eifriger Forscher
  
• offen
  

Jedes Kind hat:

• seinen eigenen Bauplan
• Recht auf Bildung
  
• Recht auf Mitbestimmung
  
• Recht auf freie Entfaltung
  
• eigene Anlagen
  
• eigene Begabungen
• eigene Interessen
  
• eigene Bedürfnisse
  

"Kinder sind keine Fässer, die gefüllt, sondern Feuer, die entzündet werden wollen!"
Rabelais 1490 – 1553

Ein Kind lernt von Geburt an und ist im Austausch mit seiner Umwelt, deshalb ist es wichtig, dass von Beginn an Kinder und Erwachsene im Dialog bleiben.
Wichtig sind Nähe und Zuverlässigkeit, ein liebevoller Umgang und die kontinuierliche Bereitschaft der Erwachsenen zu zeigen, dass die kindlichen Bedürfnisse verstanden werden und auf sie eingegangen wird. Nur auf der Grundlage einer sicher gewachsenen Bindung und Geborgenheit zeigt das Kind Explorationsverhalten und macht sich auf, seine Umwelt zu entdecken.
In der Kindheit sind die Beziehungen zu anderen Kindern und mit zunehmendem Alter auch die Beziehungen innerhalb von Gruppen von großer Bedeutung.
Unser pädagogisches Handeln regt gruppendynamische Prozesse an und unterstützt das Entstehen von Freundschaften. Das Erleben von positiver sozialer Zugehörigkeit ist unser Ziel für jedes einzelne Kind. Es sichert das emotionale Wohlbefinden als elementare Voraussetzung für den Bildungserfolg.

Kinder sind von Natur aus lernbegierig und sehr empfänglich für Lernimpulse. Durch Interesse und Emotionen eignet sich das Kind nachhaltiges Wissen über sich selbst und die Welt an.
Bildung im Elementarbereich ist immer eng verbunden mit sozialen Interaktionen.
Für eine positive Persönlichkeitsentwicklung legen wir besonders Wert auf den Aufbau und die Stärkung der Basiskompetenzen. Mit diesen Basiskompetenzen sind Kinder in der Lage ihre Bildungsprozesse mit anderen Kindern und Erwachsenen zu gestalten und zu verantworten. So kann das Zusammenleben in einer kulturellen und globalen Wissensgemeinschaft gestaltet werden. Die Kinder erhalten bei uns Möglichkeiten Mitgestaltung und Verantwortungsübernahme erleben und lernen zu können.

Basiskompetenzen sind grundlegende Fertigkeiten, Fähigkeiten, Haltungen und Persönlichkeitscharakteristika, die das Kind benötigt, um seine Persönlichkeit zum Ausdruck zu bringen sowie in Interaktion mit seinen Mitmenschen zu treten. Sie bilden die Grundlage für Identität, Wohlbefinden und Erfolg in Gemeinschaft, Schule, Beruf, Familie und Gesellschaft.
Basiskompetenzen bilden sich in erster Linie in den ersten acht bis neun Lebensjahren aus. Deshalb stehen der Erwerb und die Entwicklung der Basiskompetenzen im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Die Förderung und Entwicklung der Basiskompetenzen sind Ausgangspunkt für jegliche pädagogische Planung und Intervention. Spielen und Lernen sind dabei immer eng miteinander verknüpft.
Jede Aktion, jedes Projekt und jede Tätigkeit des Kindes während des Freispiels dienen der Kompetenzerweiterung und sind verknüpft mit dem Erwerb von inhaltlichem Wissen.
Durch das Angebot vielfältigster Bildungs- und Erziehungsbereiche wird immer darauf geachtet, dass die Entwicklung der im Folgenden formulierten Basiskompetenzen bei den Kindern unterstützt wird.