Paritätische Kinderkrippe Fantasia München

Kinder durchleben viele verschiedene Übergänge in ihrem Leben. Neuere wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass Übergänge einen erhöhten Entwicklungsanreiz darstellen. Dabei fördern sie die Resilienz und Ichstärkung und leisten damit einen wesentlichen Beitrag für die psychosoziale Entwicklung des Kindes. Deshalb stellen Übergänge eine pädagogische Herausforderung dar und bedürfen besonderer pädagogischer Aufmerksamkeit, Planung und Begleitung. Die Eingewöhnung hat das Ziel, dass das Kind, neben der Bindung zu seinen Eltern, neue Beziehungen knüpft. Das pädagogische Personal reagiert einfühlsam auf die Signale des Kindes. Mit zunehmender Sicherheit wird es sich in diesem neuen Lebensabschnitt ein erweitertes Netz an Beziehungen in der Einrichtung aufbauen. Mit diesem Hintergrund wird bei uns nach einem verbindlichen Eingewöhnungskonzept gearbeitet.Die Eingewöhnung in unserer Kinderkrippe gestallten wir überwiegend nach dem „Berliner Model“ nach Laewen.

Wir sind jederzeit bereit integrative Kinder aufzunehmen, wenn Eltern sich an uns wenden. Seit Eröffnung der Einrichtung haben wir immer Hilfeplankinder aufgenommen.

Kinder lernen in einer sicheren stabilen Umgebung, durch Geborgenheit und Zuwendung, ihre Gefühle einzuordnen und adäquat zu reagieren. Auf dieser Basis aufbauend entwickeln sich Empathie und Konfliktlösungsmuster.
Die Unterstützung, Ermutigung und das Vorbild des Erwachsenen sind entscheidend für diese Entwicklung.
Zur emotionalen Stabilität gehört in den ersten Jahren eine verlässliche Bindung zu den Erwachsenen.

Übergänge sind komplexe Veränderungsprozesse, die der Einzelne in der Auseinandersetzung mit seiner sozialen Umwelt durchläuft. Übergänge können der Eintritt in die Kindertageseinrichtung, die Trennung der Eltern, die Geburt von Geschwistern und auch der Verlust der eigenen Gesundheit oder einer wichtigen Bezugsperson sein. Diese Lebensphasen sind von hoher Anforderung, Veränderung der Lebensumwelt, einer Änderung der Identität und häufig von Belastungsfaktoren geprägt.
Kinder müssen dabei Veränderungen oder Verluste verarbeiten, neue Beziehungen aufnehmen und sich mit einer veränderten Rolle auseinandersetzen.

Kinder durchleben viele verschiedene Übergänge in ihrem Leben.
Neuere wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass Übergänge einen erhöhten Entwicklungsanreiz darstellen.
Dabei fördern diese abdie Resilienz und Ichstärkung und leisten damit einen wesentlichen Beitrag für die psychosoziale Entwicklung des Kindes. Deshalb stellen Übergänge eine pädagogische Herausforderung dar und bedürfen besonderer pädagogischer Aufmerksamkeit, Planung und Begleitung. Die Entwicklung von entsprechenden Konzepten, wie zum Beispiel einem Eingewöhnungskonzept für Kinder in die Kindertageseinrichtung verbessert die Begleitung von Übergängen und unterstützt die Bewältigung von Übergängen positiv.

Wir sind eine konfessionsübergreifende Einrichtung und unsere Tür steht jedem offen. Unsere Kinderkrippe besuchen Kinder der verschiedensten Religionen und Herkunftsländern. 

Die Sprachentwicklung ist ein wichtiger Schwerpunkt in unserer täglichen Arbeit. Durch Spiele, Lieder, Reime, Kinderbücher und Rollenspiele wird die Sprache spielerisch geübt und gefestigt. Durch Zeigen und Benennen von Gegenständen und Bildern gestalten wir die Sprache anschaulich. Kinderbücher sind den Kindern jederzeit frei zugänglich. Wir haben eine Kinderbibliothek. Kinderbücher dienen der Wissenserweiterung und Sprachförderung. Die Kinder lernen das Zuhören und können Fantasie entfalten. Der Umgang mit den Büchern wird geübt.

Das Team und die Eltern werden dabei durch die Sprachförderbeauftragte unterstützt. Seit 2010 sind wir zur „Sprachberatung in Kindertageseinrichtungen“ zertifiziert.

Elementare mathematische Kenntnisse erwerben sich die Kinder spielerisch, während der Freispielzeit und bei praktischen Tätigkeiten im Tagesablauf. Sie erkunden die Natur. Sie lernen, auch kleinste Lebewesen zu achten und zu schützen, Pflanzen nicht achtlos abzureißen und die Umwelt nicht zu verschmutzen. Das erleben die Kinder auch in unserem Garten.

Den Kindern werden einfache physikalische und chemische Vorgänge in kleinen Experimenten verdeutlicht. Dabei folgen die Kinder ihrer angeborenen Neugier. Situationsbezogen steht den Kindern Forschermaterial zur Verfügung. 

Wir singen, tanzen, musizieren täglich mit den Kindern. Durch Musik wird eine harmonische Atmosphäre geschaffen und es werden viele Kompetenzen der Kinder gefördert.

Die Kinder können verschiedene Spiel- und Bastelangebote nutzen, um ihren Fähigkeiten und Neigungen nachzugehen. Sie können verschiedene künstlerische und handwerkliche Techniken ausprobieren. Die Kreativität der Kinder wird beim Malen, Zeichnen, dekorativen Gestalten, Falten mit Papier, Basteln, Bauen und Konstruieren usw. gefördert. Das Kennenlernen vielfältiger Ausdrucksweisen und eigenes schöpferisches Tun sehen wir als wertvollen Beitrag zur frühzeitigen Suchtprävention. In unserer Kinderkrippe feiern wir mit den Kindern viele Feste, die im Jahreslauf Tradition haben.

Zu unseren Maßnahmen rund um das Thema Gesundheit gehören z.B. Das Erlernen allgemeiner hygienischer Gewohnheiten. Außerdem bieten wir den Kindern bei jedem Wetter Bewegung an der frischen Luft durch tägliche Gartenaufenthalte. Wir sorgen aber auch für ausreichend Ruhe und Entspannung. Für 2 Stunden pro Woche mieten wirin der nahegelegenen Bad-Soden-Schule für unsere Kinder ab 2 Jahre die kleine Turnhalledamit Ihre Kinder noch mehr Bewegungsmöglichkeiten kennen lernen.Das Krippenteam hat Ende 2015 am Projekt „Gesunde Kita“, über das Projekt"Pädagogische Qualitätsbegleitung in Bayern" teilgenommen. Seit April 2018 ist das Projekt erfolgreich abgeschlossen.

Genauso grundlegend wie die Einstellung zum Kind ist die Haltung gegenüber den Eltern für die günstige Entwicklung eines Kindes. Die vertrauensvolle, offene und partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Eltern und Pädagoginnen gibt den Kindern Sicherheit und Vertrauen, auf individuelle Situationen und Bedürfnisse kann vom Personal eingegangen werden. Die Pädagoginnen sehen Eltern als Erziehungspartner, die in das Kinderkrippengeschehen und in Entscheidungen eingebunden sind. Gleichzeitig können beide Partner voneinander lernen und die Erfahrungswelt der Kinder bereichern.

Mitwirkungsmöglichkeiten der Eltern

Neben der Gründung eines Beirates, in welchen die Eltern als beratende Instanz eingebunden sind, ist die Mitwirkungsmöglichkeit der Eltern Teil des pädagogischen Konzeptes. Als familienergänzende Einrichtung legen wir Wert auf eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern. Ein intensives Aufnahmegespräch und die Eingewöhnung, sind Grundlage für unsere offene und vertrauensvolle Bildungs-und Erziehungspartnerschaft mit Eltern.

Die Eltern werden durch schriftliches Informationsmaterial, Mailverteiler, Aushänge und Fotodokumentationen ausführlich über das aktuelle Geschehen in Kenntnis gesetzt, um sich ein möglichstgutes Bild von dem Leben und Lernen ihrer Kinder hier bei uns in Fantasiamachen zu können. Des Weiteren finden täglich Tür- und Angelgespräche und mindestens einmal jährlich Elterngespräche (Eingewöhnungsabschluss und Entwicklungsgespräche)statt. Einmaljährlich wird eine Elternumfrage durchgeführt.

Elternabende wie der Elterninformationsabend zu Beginn des Krippenjahres, themenbezogene Elternnachmittage/-abende, jährliche Sommer-, Laternen-und Weihnachtsfeste sowie mindestens zwei Gartenarbeitstage sind weitere Angebote für die Eltern um auch mit anderen Eltern in Kontakt zu kommen.